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一起来了解与幼儿互动的小窍门

作者:上海豪派数码科技有限公司2020-06-05

如何与幼儿进行积极互动?


父母与孩子在幼儿时期的互动对于孩子的身心发育都至关重要,那么和孩子的互动有什么窍门呢?下面由豪派数码小编带你来了解一下。


三“少”
少用指令性语言
父母和幼儿活动时,需要向幼儿表达明确的规则意识,强调幼儿的行为和活动要符合规则,并发起大量约束纪律和维护规则的互动内容。
一般来说,父母会向幼儿发出指令,告诉幼儿“应该怎样”“不应该怎样”,还常常使用“不能”“不要”之类的话语,让幼儿在不知不觉中接受父母支配。可是,父母常常把握不好指令性语言的“度”,转变成监控幼儿行为,进而影响师幼互动效果。

少用批评性语言
为了维持良好的秩序,父母需要制止并纠正幼儿的不当行为。
为此,父母常常会说出批评或指责的话语,也会由于不同原因指责或批评孩子。这些责备和批评不仅伤害了幼儿的自尊心,也损害了父母的自身形象。相反,若父母能细心观察幼儿的非语言反应,如眼神、面部表情等,再用幼儿能理解的道理或事例去教育他们,适度地提出建设性意见,相信幼儿会接受的。

少用控制性语言
在日常生活中,幼儿随时会告诉父母自己的新发现。如果父母只用“是吗”“知道了”“哦”等冷淡的言语回答,幼儿的发现活动就会因父母的语言淡化。相反,如果父母用“真的吗?你是怎么发现的?”“哇,你还发现了什么?”等积极的语言作出回应,就会激励幼儿主动对新发现的事物做出更深入的观察和探究。

四“多”
多用提问性语言
在教学活动中,父母的提问性语言是一种使用频率很高的教学语言。它需要幼儿认真倾听,仔细理解父母语言的含义,并根据父母的要求作出相应回答。提问性语言能有效促进师幼互动,不过要注意提问性语言的类型对师幼互动的影响。

多用鼓励性语言

父母应创造积极的语言环境,在言语信息中传递对幼儿的鼓励,如“你好棒”、“你真能干”、“你做得真好”、“加油”、“你想到了吗”,肯定幼儿的成绩,对幼儿予以激励。父母鼓励性的语言能激起幼儿积极主动学习的欲望,激发幼儿的自信心,给幼儿鼓舞,使幼儿产生想说、敢说、爱说的愿望。


多用启发性语言
在一日教学活动中,父母应精心设计有“价值”(有针对性)的问题,以此提高幼儿的观察能力和口语表达能力。如:进行科学活动时,父母可先提供一些动物、植物、实验材料、玩具、图片等,向幼儿发出启发性语言,如“你看到了什么”、“你发现了什么”,这样,幼儿就产生了好奇心,在父母的启发下进行深入的探究活动,师幼互动才会有效发展。

多用平等性语言
有效的师幼互动,建立在师幼之间语言的平等上。
在宽松和谐的气氛中,使用平等的语言,如“我能够帮助你吗”、“我们一起分享吧”,能对幼儿学习产生一种支持力量。因此,作为教育工作者,我们跟幼儿讲话时不能总站着,一定要蹲下来,与幼儿平视,放下架子,平等地与幼儿相处,平等地讨论问题,把幼儿当成自己的朋友。平等的语言,让幼儿近距离和父母接触,使幼儿更信任父母,师幼互动关系更加亲密。

在积极的情感氛围中,父母会更加真诚、耐心地倾听幼儿的话语,幼儿也会更加亲近父母。
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